INSTRUMEN VERIFIKASI KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)

SMK WILAYAH PASURUAN TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : …………………………………………………..

Nama Kepala Sekolah : …………………………………………………..

Alamat Sekolah : …………………………………………………..

Kabupaten / Kota : Pasuruan

No.	Komponen KOSP	Indikator Komponen KOSP	Kriteria Dokumen			Hasil Observasi
No.	Komponen KOSP	Indikator Komponen KOSP	Tidak Ada (0)	Ada sebagian (1)	Lengkap (2)	Kendala	Solusi	Tindak Lanjut
1.	Karakteristik Satuan Pendidikan	Keunikan sekolah dalam hal peserta didik
		1. Informasi letak geografis sekolah			√	-	-	-
		2. Informasi kekhasan yang menjadi input peserta didik sekolah			√	-	-	-
		3. Informasi latar belakang pekerjaan/pendidikan orang tua			√	-	-	-
		Sosial dan budaya
		1. Informasi peran satuan pendidikan sebagai bagian dari masyarakat sekitar			√	-	-	-
		2. Informasi dampak yang dirasakan saat ini oleh warga masyarakat atau warga satuan pendidikan itu sendiri			√	-	-	-
		Siswa (S), Guru (G) dan Tenaga Kependidikan (TK)
		1. Jumlah (S, G, TK)			√	-	-	-
		2. Status Kepegawaian (G,TK)			√	-	-	-
		3. Jenjang Pendidikan, (G, TK)			√	-	-	-
		4. Rombel dan Program Keahlian (S)			√	-	-	-
		Sarana dan Prasarana
		1. Ruang Kelas			√	-	-	-
		2. Ruang Praktikum			√	-	-	-
		3. Ruang Guru			√	-	-	-
		4. Ruang Kepala dan Wakil			√	-	-	-
		5. Ruang Pertemuan/Aula			√	-	-	-
		6. Lapangan Upacara/Olah Raga			√	-	-	-
		7. Toilet			√	-	-	-
		8. Area Terbuka Lainnya			√	-	-	-
		Karakteristik Program Keahlian
		1. Informasi kekhususan Program Keahlian yang dimiliki			√	-	-	-
		2. Potensi lulusan untuk mengisi jabatan pekerjaan/okupasi sesuai dengan program keahlian		√		Perubahan data yang dinamis	-	-
		Data Mitra Industri Pasangan
		1. Informasi data mitra industri pasangan meliputi : Nama Industri, Alamat, Bidang Kerja			√	-	-	-
		2. Kemungkinan Jumlah Alumni dari SMK yang dapat diserap		√		Industri tidak berani menjanjikan keterserapan	-	-

2.	Visi, Misi dan Tujuan	Visi Satuan Pendidikan
		1. Visi menggambarkan peserta didik menjadi tujuan jangka panjang sekolah			√	-	-	-
		2. Nilai-nilai yang mendasari penyenggaraan pembelajaran agar peserta didik mencapai Profil Pelajar Pancasila		√		Profil Pelajar Pancasila belum tertuang secara eksplisit	-	-
		Misi Satuan Pendidikan
		1. Menunjukkan bahwa misinya menjawab bagaimana sekolah mencapai Visi 2. Nilai-nilai penting yang dipatuhi atau dipegang selama menjalankan misi			√	-	-	-
		Tujuan Satuan Pendidikan
		1. Tujuan akhir kurikulum yang berdampak kepada peserta didik (misalnya Target : ..% Bekerja, ..% Wirausaha, ..% Melanjutkan)		√		Prosentase target belum tertuang secara eksplisit	-	-
		Tujuan Program Keahlian
		1. Tujuan fokus kepada peserta didik			√	-	-	-
		2. Tujuan spesifik, terukur, dapat dicapai dalam jangka waktu tertentu. (SMART: Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time Bound)		√		Belum menngacu pada SMART: Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time Bound.	-	-
		3. Menjadikan Profil Pelajar Pancasila sebagai prinsip utama tiap program pembelajaran		√		Profil Pelajar Pancasila belum tertuang secara eksplisit pada semua program keahlian	-	-
2.	Pengorganisasian Pembelajaran	Intrakurikuler
		1. Struktur Kurikulum dan penjelasan Mata Pelajaran, setiap Program Keahlian			√	-	-	-
		2. Alokasi waktu mata pelajaran umum dan mata pelajaran kejuruan			√	-	-	-
		3. Capaian Pembelajaran Kelompok mata pelajaran umum dan kejuruan			√	-	-	-
		Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
		1. Rencana pelaksanaan P5 Tema Wajib dan Tema Pilihan			√	-	-	-
		2. Menyediakan waktu khusus untuk peserta didik menampilkan hasil proyek melalui pameran atau pertunjukan atau gelar karya			√	-	-	-
		Praktik Kerja Lapangan (PKL)
		1. Jadwal pelaksanaan PKL (perencanaan, pelaksanaan, penilaian, monitoring dan evaluasi)			√	-	-	-
		Program Ekstrakurikuler
		1. Pilihan program ekstrakurikuler			√	-	-	-
		2. Melibatkan guru dan narasumber profesional dalam melatih keterampilan tertentu			√	-	-	-

3.	Rencana Pembelajaran	Informasi Capaian Pembelajaran (CP)
		1. Mata Pelajaran Umum	√
		2. Mata Pelajaran Kejuruan	√
		3. Mata Pelajaran Pilihan	√
		4. PKK	√
		5. PKL	√
		Informasi Tujuan Pembelajaran (TP) Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
		1. Mata Pelajaran Umum	√
		2. Mata Pelajaran Kejuruan	√
		3. Mata Pelajaran Pilihan	√
		4. PKK	√
		5. PKL	√
		Informasi Modul Ajar, Buku Teks, dan kelengkapannya
		1. Mata Pelajaran Umum			√	-	-	-
		2. Mata Pelajaran Kejuruan			√	-	-	-
		3. Mata Pelajaran Pilihan			√	-	-	-
		4. PKK			√	-	-	-
		Informasi Peraturan Akademik
		1. Asesmem			√	-	-	-
		2. Kenaikan Kelas			√	-	-	-
		3. Kelulusan			√	-	-	-
		Kalender Akademik			√	-	-	-

		Program Fase (Prota, Promes)
		1. Program Tahunan			√	-	-	-
		2. Program Semester			√	-	-	-
		Jadwal Pembelajaran
		1. Reguler			√	-	-	-
		2. Blok	√			Tidak menggunakan pembelajaran Blok	-	-
4	Pendampingan, evaluasi dan pengembangan Profesional	Pendampingan
		1. Oleh Pendidik			√	-	-	-
		2. Oleh Dunia Kerja			√	-	-	-
		Evaluasi
		1. Pembelajaran			√	-	-	-
		2. Kurikulum			√	-	-	-
		Pengembangan Profesional
		1. Sertifikasi Pendidik	√			Informasi kurang detai (jumlah guru yg sdh sertifkasi & yg belum)	-	-
		2. Pendidikan Formal	√			-	-	-
		3. Pendidikan dan Latihan	√			-	-	-
		4. Magang Guru/Industri	√			-	-	-
		5. Guru Penggerak	√			-	-	-
5	Daftar Pustaka	Daftar Pustaka yang relevan			√	-	-	-
6	Lampiran	Lampiran			√	-	-	-

Rekomendasi :

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Pasuruan, ..........................2023

Pengawas Pembina

NIP. ……………………………..